Enseignant - section 1 : de la classe d'accueil à la 2e primaire (horaire décalé)

Bon à savoir

En 2024-2025, les diplômés ayant obtenu un bachelier ou un master en Fédération Wallonie-Bruxelles, pourront suivre un programme adapté qui leur permettra de réaliser les deux premières années en une*.

*Sous réserve d’acceptation d’un dossier.

Un horaire le soir et le week-end

Les cours ont lieu le mardi de 17h à 21h30 (de 17h à 19h00 pour les cours donnés par l'université), les mercredis et jeudis de 18h15 à 21h30 et le samedi toute la journée (de 9h à 16h15).

Cette formation est également organisée en horaire de jour du lundi au vendredi entre 8h00 et 18h15.

Ce programme est organisé pour toutes celles et ceux qui souhaitent devenir instituteur ou institutrice depuis la classe d'accueil jusqu'en 2e primaire, mais qui ne peuvent s’engager dans une formation pendant la journée en raison de leur activité professionnelle ou pour des raisons personnelles.

Le programme proposé en horaire décalé poursuit les mêmes objectifs que celui proposé en cours de jour. Il est seulement aménagé au niveau de la durée, de l’horaire et de l’organisation pratique pour rencontrer les impératifs des étudiants.

Pour obtenir son diplôme, l’étudiant en horaire adapté, tout comme l’étudiant en horaire de jour, doit valider les 240 crédits de la formation. Certains de ces crédits pourraient être validés suite à la valorisation de crédits acquis lors d’études supérieures antérieures ou suite à la valorisation des acquis de l’expérience (VAE).

Du changement dans la formation des enseignants

Suite à la Réforme de la Formation Initiale des Enseignants, le bachelier Instituteur ou institutrice préscolaire devient un master en 4 ans.

En savoir plus sur la réforme

Les points forts du master en enseignement - section 1 Horaire décalé

• Une équipe enseignante expérimentée prenant en compte les besoins et les projets de chaque étudiant.
• Un programme progressif permettant de se professionnaliser et de devenir autonome.
• Un groupe d’étudiants solidaires aux profils divers et partageant un même projet.
• Des dispositifs pédagogiques novateurs ayant pour objectif de répondre aux besoins de la société et du monde scolaire d’aujourd’hui.

Devenir enseignant, c'est s'engager dans un projet de formation qui se conclura par le Serment de Socrate : "Je m'engage à mettre toutes mes forces et toute ma compétence au service de chacun des élèves qui me sera confié".

Etre enseignant en section 1, c’est accompagner l’enfant de 2,5 à 8 ans qui apprend à se découvrir lui-même tout autant qu’il explore le monde qui l’entoure : les activités de l’homme dans son environnement, la nature, la technologie, le monde des histoires, les mystères des mathématiques, les arts…

Au contact d’enfants, l’enseignant développe, par le biais d’activités adaptées, des compétences utiles à l’épanouissement de chacun : relations sociales, langage oral et écrit, expression artistique, psychomotricité, éveil aux savoirs scientifiques et mathématiques…

La recette ? Un savant mélange : rigueur de l’analyse, curiosité, créativité, sens de l’observation, et surtout goût pour les relations humaines.

4 ans - 240 crédits

La formation vise l'appropriation de savoirs de base pour former des enseignants-chercheurs. Les futurs enseignants sont formés à articuler théorie (maîtrise de savoirs) et pratique (gestion des apprentissages). 

Les études développent l’esprit de recherche et l’autonomie en assurant les bases d’un développement global de la personne. Pour cela, la formation donne aux étudiants l’occasion de s’exercer à :

• l'observation des enfants ;
• l’apprentissage des fondements de la mathématique, de la lecture, de l’écriture et de l’éveil ;
• l’expression au travers des arts plastiques, de la musique et de l’expression au travers de la psychomotricité ;
• l’écoute active des enfants et la gestion du groupe et des conflits ;
• la recherche de sens ;
• la continuité et la différenciation des apprentissages.

Les diverses démarches proposées lors de la formation offrent la possibilité de tester des pédagogies variées : la pédagogie par le jeu, par la résolution de problèmes, la pédagogie du projet, les ateliers permanents évolutifs, la pédagogie outdoor...

La formation est interdisciplinaire. Les étudiants sont amenés à construire leurs savoirs et leurs démarches par le questionnement, les recherches personnelles, l’apprentissage coopératif et à constituer leur propre “boite à outils” qui s’adaptera aux différentes situations.

Ils sont également formés à pouvoir intervenir via le jeu moteur afin de soutenir l’enfant dans son développement global et ses apprentissages.

Horaire

Les cours auront lieu 3 soirs par semaine et le samedi toute la journée.

En B1, une disponibilité supplémentaire de 10 jours répartis sur l'ensemble de l'année est nécessaire pour les activités pratiques dans les écoles (observations et essais didactiques). A partir de B2, une disponibilité supplémentaire en journée sera nécessaire pour effectuer les stages dans les écoles.

Information à venir

A la Haute Ecole Léonard de Vinci, chaque étudiante et chaque étudiant a la possibilité de partir étudier ou se former sur le terrain à l'étranger. Selon le département concerné, différentes destinations et types de séjours sont envisageables.

• Type de séjour : Formation ou stage
• Autres activités internationales : semaines internationales, micro-projets
• Destination(s) pour un séjour d'étude : Canada, France, Italie, Espagne, Danemark, Norvège, Suède, Flandre, Pays-Bas, Martinique, Sénégal…
• Destination(s) pour un stage : Presque toutes les destinations européennes, Sénégal, Bénin, Maroc, Guadeloupe, Martinique...

Travailler où et avec qui ?

Le diplômé du master en enseignement - section 1 peut enseigner en tant que :

• Instituteur dans les écoles fondamentales de l’enseignement ordinaire et de l’enseignement spécialisé, de la classe d'accueil à la 2e primaire.

Poursuivre la formation ?

Le diplômé du master en enseignement - section 1 pourra, selon certaines conditions*, poursuivre son cursus par  :

Un bachelier

• logopédie
• psychomotricité

Un master

• Enseignement - section 2
• Sciences de l'éducation

*Il n'y a pas de passerelle automatique vers ces cursus de master. Il faut introduire une demande de valorisation de crédits acquis afin d'obtenir un programme personnalisé et un accord de la commission pédagogique. Certains crédits devront être pris dans le cursus bachelier de ces formations.

Une spécialisation

• Orthopédagogie
• Sciences et techniques du jeu

Les études antérieures peuvent être valorisées lors d'une inscription à une nouvelle formation de la HE Vinci ou dans un autre établissement. Cela peut prendre la forme d'une valorisation des crédits acquis ou de passerelles ou d'admissions personnalisées.

Valorisation des crédits acquis au cours d'études supérieures

Dans certaines conditions, l'étudiant peut être dispensé de certains cours d'une année d'études supérieures suivie en Belgique ou à l'étranger. Les matières doivent être d'importance ou de nature équivalente à celles qui figurent au programme de la formation choisie. Une demande de valorisation de crédits acquis doit être introduite dans chaque département selon les modalités fixées.

Plus d'info : enseignement.be

Valorisation des acquis de l'expérience (VAE)

La valorisation des acquis de l'expérience (VAE) permet à des adultes souhaitant reprendre des études supérieures d’obtenir des dispenses, une réduction de la durée des études ou un accès aux études (premier ou deuxième cycle, sans en remplir les conditions d'accès) sur base d’une expérience professionnelle et/ou personnelle valorisable. Ce mécanisme permet d’alléger le programme de formation choisi.

Contact

Cette formation est organisée sur le campus Louvain-la-Neuve - Implantation Bardane_17 (Chemin de la Bardane 17-1348 Louvain-la-Neuve)

• Renseignements administratifs : accueil@vinci.be

• Responsable du département : departement.prescolaire@vinci.be