Présentation

L' Ecole normale catholique du Brabant wallon est située à Louvain-la-Neuve sur le campus de l'Université catholique de Louvain. Sa mission est de former des enseignants (préscolaire, primaire et AESI) en mettant l'accent sur les axes suivants :

  • Organiser des apprentissages et éduquer. Concevoir et mettre en ouvre des moyens qui aident l'enfant et l'adolescent à construire ses apprentissages et donc à grandir (stages dans l'enseignement, démarches constructivistes, mises en projet, exercices didactiques en écoles partenaires, etc.).
  • Maîtriser des savoirs. Comprendre en profondeur les contenus à enseigner et en définir les enjeux sociaux et culturels. Connaître la personne qui apprend et les conditions de son apprentissage (cours, formation spécialisée et psychopédagogique, travaux de recherche, séminaires, etc.).
  • Articuler théorie et pratique. Penser ses pratiques en référence à des cadres théoriques et s'inspirer d'éléments théoriques pour guider son action. Alternance entre observations, pratiques sur le terrain et diverses activités réflexives à l'école normale, ateliers de formation, guidance intensive et suivie de stages.
  • Avoir le souci de l'interdisciplinarité. Considérer l'apprenant comme une personne globale et non pas comme une personne faite de registres cloisonnés à laquelle il faut enseigner des savoirs fractionnés. Donner du sens et de la cohérence à son enseignement par une approche centrée sur la complexité de la réalité (résolution de problèmes complexes, préparation et analyse de séquences d'enseignement avec des formateurs des différentes disciplines, réalisation de projets interdisciplinaires, etc.).
  • Valoriser les différences. Valoriser chacun dans ses particularités. Proposer des stratégies adaptées aux différences. Organiser des activités pour rencontrer d'autres cultures, mettre en ouvre de pratiques pédagogiques adaptées à l'enfant et à l'adolescent en difficultés.
  • Être autonome. Prendre conscience de ses aptitudes, de ses besoins, de ses limites, de ses projets. Être capable de les assumer. Les gérer en collaboration avec les autres (prise d'initiative et de responsabilité lors des stages, réalisation de travaux personnels et de groupes, participation active des étudiants aux évaluations, construction d'un projet professionnel personnel, etc.).
  • Être un partenaire engagé. Devenir un acteur de changement. Partager avec d'autres la responsabilité de projets dans le cadre de sa profession (participation aux organes de gestion de l'école normale, partenariat dans les écoles de stage, implication dans le choix et l'organisation des diverses activités de formation, etc.).
  • Être en recherche. Se poser des questions. Analyser avec méthode les « situations-problèmes » rencontrées. Chercher et expérimenter des démarches nouvelles (travaux de recherche dans le cadre des cours, travail de fin d'études en liaison avec la pratique professionnelle, valorisation des démarches d'auto-évaluation, etc.).
  • Être une personne en relation, en devenir. Travailler en équipe, gérer la dynamique d'un groupe, entretenir des relations positives avec autrui, former à la communication et entrer ainsi dans un processus de développement personnel.